ECLI:NL:CRVB:2014:3855
Centrale Raad van Beroep
- Hoger beroep
- Rechtspraak.nl
Afwijzing aanvraag studiefinanciering voor opleiding aan buitenlandse onderwijsinstelling
In deze zaak heeft de Centrale Raad van Beroep op 19 november 2014 uitspraak gedaan in hoger beroep tegen de beslissing van de rechtbank 's-Hertogenbosch. De appellant had studiefinanciering aangevraagd voor de opleiding International Business Administration aan de Hult International Business School (HIBS) in Londen. De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap had deze aanvraag afgewezen op basis van adviezen van de Nuffic, die stelden dat de opleiding niet voldeed aan de criteria van de Wet studiefinanciering 2000 (Wsf 2000). De Minister concludeerde dat het eindniveau van de opleiding niet vergelijkbaar was met een Nederlandse bachelor-opleiding, omdat er geen aanvullende accreditatie was en de toelatingseisen als minimaal werden beschouwd.
De rechtbank had het beroep van de appellant tegen het besluit van de Minister ongegrond verklaard, waarbij zij de adviezen van de Nuffic als voldoende onderbouwd beschouwde. De Raad bevestigde deze uitspraak en oordeelde dat de Minister terecht had geoordeeld dat de opleiding niet voldeed aan de gestelde eisen. De Raad wees erop dat de Nuffic, als deskundige op het gebied van vergelijkbaarheid van buitenlandse opleidingen, een belangrijke rol speelde in de beoordeling van de aanvraag. De Raad concludeerde dat de argumenten van de appellant niet voldoende waren om de eerdere besluiten te weerleggen.
De uitspraak benadrukt het belang van accreditatie en de kwaliteitseisen die aan buitenlandse opleidingen worden gesteld voor het verkrijgen van studiefinanciering in Nederland. De Raad bevestigde dat de Minister de adviezen van de Nuffic mocht volgen en dat de opleiding van de appellant niet gelijkgesteld kon worden aan een Nederlandse bachelor-opleiding. De uitspraak heeft implicaties voor studenten die studiefinanciering aanvragen voor opleidingen aan buitenlandse instellingen, vooral als het gaat om de erkenning van de kwaliteit en vergelijkbaarheid van die opleidingen.