2.13.Op de website staan onder meer de volgende tekstpassages (door [eisers] overgelegd als productie 2 bij dagvaarding):
i. over [eiser sub 1] :
(a)
“ [eiser sub 1] ’s specialiteiten zijn valse aangiften doen tegen ouders wegens Kindermishandeling, Nazi-achtige praktijken om leerlingen, ouders en medewerkers te schofferen.
‘Voor deze kinderen is het wel goed genoeg’, vertelde jij aan mij, R. hsc [gedaagde] . Zijn Eduvier Onderwijsgroep werd veroordeeld door de Rechtbank Zwolle Lelystad tot een dwangsom van € 25.000,- te betalen aan de moeder van een leerling, een leerling die deze [eiser sub 1] onterecht één jaar en negen maanden van zijn Eduvier Onderwijsgroep had geschorst.”
(b)
“Kliek rondom [eiser sub 1]
Let wel rond deze [eiser sub 1] bevindt zich een hele kliek van mensen, van meelopers en zij die bang zijn hun baan te verliezen en braaf hun mond dichthouden ten koste van anderen. Er zijn er ook die gevlucht zijn en het bevuilde nest verlaten hebben.”
(c)
“Wij willen graag weten
of de heer [eiser sub 1] op enigerlei wijze nog verbonden is aan de Eduvier Onderwijsgroep of aan het REC Flevoland. Is hij nog in dienst of wanneer is zijn dienstverband beëindigd? Welke sommen geld heeft deze man meegekregen en welke sommen geld gaan aan hem in de toekomst nog uitgekeerd worden. Is hij nog betrokken bij andere onderwijs- of jeugdinstellingen, zoals bijvoorbeeld dat andere REC in de polder, de stichting Gewoon Anders te Almere? Een ieder die ons kan en wil informeren nodigen wij uit aan ons deze informatie te verstrekken.”
Over de (bestuurs)functies van [eiser sub 1] :
(a)
“De heer [voorletters eiser sub 1] ( [voornamen eiser sub 1] ) [eiser sub 1] , door ‘
[naam webside gedaagde]’ steeds beschreven als de ‘hoofd’bestuurder van de Eduvier Onderwijsgroep, ‘
de man die de regen ging tegenhouden’. [eiser sub 1] profileerde zichzelf graag als algemeen directeur én bestuurder van de Eduvier Onderwijsgroep. Begin augustus 2010 ontdekten wij, dat deze [eiser sub 1] de enige bestuurder was van de Eduvier Onderwijsgroep. Hij was dus direct ook de voorzitter van dit éénmansbestuur. Als voorzitter van dit belachelijk bestuur ging hij dus direct ook over zijn eigen aanstelling als algemeen directeur van de Eduvier Onderwijsgroep. Wij zijn er van overtuigd dat de heer [eiser sub 1] ook zijn eigen Raad van Toezicht heeft samengesteld en hier eveneens de regie over had. Welke paljassen hebben gehoor gegeven aan de uitnodiging van [eiser sub 1] om zitting te nemen in zijn ‘Toezichtsraad’?”
(b)
“Belachelijke grote Raad van Toezicht voor zo’n kleine onderwijsgroep als Eduvier is
Het hele bestuur van Eduvier bestond dus uit slechts één man, [eiser sub 1] , die dus tevens Voorzitter was van zijn eigen éénhoofdige Bestuur. [eiser sub 1] was ook Algemeen directeur van zijn Eduvier-club. Vervolgens had hij een enorme Raad van Toezicht neergezet bestaande uit
8Leden of Commissarissen, een waterhoofd gelijk. Naar de buitenwereld moest dit bewijzen dat er bij de Eduvier Onderwijsgroep zó véél Toezicht was, dat het wel goed moest zijn daar bij Eduvier. [eiser sub 1] kon zo al die jaren ongehinderd zijn gang gaan. [eiser sub 1] is eigenlijk directeur van een poppentheater. Als [voornaam eiser sub 1] zin heeft gaat de kist met poppen even open, en komt er een ‘Commissaris’ of ‘Raad’ van Toezicht over de rand van de kist heenkijken. Als de Inspectie van het Onderwijs weg is, gaat de kist weer dicht en onder het bureau.”
(c)
“Begin augustus 2010 is hij moeten opstappen tezamen met twee leden van zijn Raad van Toezicht wegens financieel wanbeheer. De overheden eisten dat [eiser sub 1] en twee specifieke leden van zijn RvT zouden vertrekken. [eiser sub 1] had de Eduvier Onderwijsgroep in forse financiële en organisatorische problemen gebracht. De stichting Eduvier Onderwijsgroep stond augustus 2010 op de rand van faillissement. Steeds komt [eiser sub 1] met dezelfde riedel: ‘Mijn focus lag op het managen van de ‘enorme’ groei die mijn kleine Eduvier doormaakte, en niet op de interne beheersing van mijn Eduvier’.”
(d)
“Interne beheersing is het systeem dat het management in staat stelt om de risico’s, die het behalen van doelstellingen van de organisatie bedreigen, te identificeren, te prioriteren, te analyseren en te beheersen, volgens de definitie door hoogleraar dr. [A] RA, of zoals [A] het anders zegt, interne beheersing betekent ‘In control of in de krant?’”
(e)
“In gewone mensentaal zegt [eiser sub 1] dat het management (hij), het bestuur (hij), en de Raad van Toezicht de greep op de organisatie kwijt waren. Dus werd het ‘in de krant’!”
(f)
“Tot op heden staat [eiser sub 1] echter nog steeds gewoon op de loonlijst van de Eduvier Onderwijsgroep, hij is nu adviseur!, en wordt hij vrolijk doorbetaald, en is hij nog steeds de ‘gevolmachtigde’ oftewel de directeur van het Regionaal Expertise Centrum (REC-)Flevoland. Het is te gek voor woorden dat deze man nog steeds ‘zittende’ is met een riant salaris, en dat 32 medewerkers op straat werden gezet. Deze site beschrijft tevens de ziekelijke relatie tussen de Eduvier Onderwijsgroep en het REC-Flevoland. De ‘hoofdman’ van Eduvier was tevens de directeur van het REC-Flevoland. Bestuurders van Eduvier zitten óók in het ‘bestuur’ (RvT) van het REC-Flevoland. [eiser sub 1] etiketteerde én etiketteert nog steeds de kinderen voor ‘zijn’ Eduvier Onderwijsgroep.
Hoe meer etiketten en hoe zwaarder de handicaps van de kinderen op deze etiketten, hoe meer geld er in de laadjes van deze besturen terechtkomt. Voor alle duidelijkheid ‘over’-etiketteren (‘over’-indiceren) is fraude. Het is misdadig ten opzichte van het betreffende kind en zijn ouders. Dinsdag 2 november 2010 is de 48-jarige directrice van de zorgorganisatie [bedrijf 1] in Lelystad opgepakt wegens fraude. Het zou gaan om verduistering, oplichting en valsheid in geschrifte. Tevens is beslag gelegd op panden van de organisatie en is de administratie in beslag genomen. Het laat zien dat dit soort organisaties gevoelig zijn voor misbruik en fraude, zeker als er onbetrouwbare lieden aan het roer staan. Lieden die misbruik maken van hun positie en die eigen doelen na streven, ten koste van anderen. Welke personen houden deze [eiser sub 1] nog steeds de hand boven het hoofd, of houdt [eiser sub 1] nog steeds zijn eigen hand boven zijn eigen hoofd!? Achter de schermen trekt [eiser sub 1] nog steeds aan de touwtjes! Wij van ‘
[naam webside gedaagde]’ zijn bezig de poppenspeler los te snijden van zijn poppen.”
(g)
“De overheid, het Rijk, het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, de provincie Flevoland en de Flevolandse gemeenten geven geld aan deze stichtingen. De besturen van deze stichtingen stellen eerst hun eigen inkomsten veilig uit deze zakken met geld. Hier begint het grote graaien. Dit maakt dat deze lieden voor zichzelf voortreffelijke salarissen creëren. Ook betekent het dat deze bestuurders niet zo maar opstappen. In het nieuws, in de krant staat natuurlijk dat de bestuurder is vertrokken, maar in werkelijkheid gaat de bestuurder achter de schermen vrolijk verder met behoud van zijn riante inkomen. Wie controleert deze besturen en deze bestuurders? Slaapt dit land of zo? Het zijn waarschijnlijk de overheden en de Inspectie van het Onderwijs die maken dat deze [eiser sub 1] zijn eigen hand nog steeds boven zijn eigen hoofd kan houden. Waarom controleren deze overheden deze besturen niet? Wie gaat de verantwoordelijken van de diverse overheden aanspreken? Wie gaat eindelijk [eiser sub 1] eruit gooien?”
(h)
“Hoe vertelde je het ook al weer [voornaam eiser sub 1] ? Jullie kregen toch altijd lovende woorden van de Inspectie van het Onderwijs? Maar ik denk dat de lnspectrice-Generaal van de Inspectie van het Onderwijs, mevrouw drs. [B] nu toch eieren gaat kiezen voor haar geld, dan dat zij nog langer gaat luisteren naar die praatjes van jou. Ze begrijpt dat haar positie anders helemaal belachelijk wordt.”
over de naasten van [eiser sub 1]
(a)
“Zouden de kinderen van [eiser sub 1] nog niet ontdekt hebben dat hun papa op het internet staat? “Zeg Pap, ik heb je even gegoogled, weet je dat je op het internet staat, er is een hele site over jou, ‘ [naam webside gedaagde] ’, en weet je wat ze daar allemaal over jou schrijven, en er staan allemaal foto’s van jou op”. “Ja, kinderen, dat is een leerkracht die het niet meer zag zitten, hij is overspannen, hij is boos en hij is verbitterd, wij hebben geprobeerd met hem te praten, wij hebben onderzocht of wij die site niet konden laten verdwijnen, wij hebben allemaal juridisch advies ingewonnen, maar er is helemaal niets tegen te doen. Het is gewoon een héél slechte en kwade man,die [gedaagde] ”. Maar misschien dat de kleine [familienaam eisers] niet zo intelligent zijn, óf net zo arrogant als hun papa, en steunen zij hun pap onvoorwaardelijk, voor zijn eigen kindertjes heeft hij misschien wel goed gezorgd, en zijn zijn eigen kindertjes blij dat zij er nu warmpjes bijzitten, en hun plaatsjes in de maatschappij hebben verworven. Over de kindertjes die op zijn scholen zaten zei [eiser sub 1] , dat het op zijn scholen misschien wel allemaal niet in orde was, maar voor die kinderen was het goed genoeg, die hadden toch geen diploma’s nodig, die gingen er immers toch niet mee werken, die kwamen na school toch direct in een uitkeringssituatie terecht, en anders zorgde [eiser sub 1] daar zelf wel voor. Zijn eigen ‘uitkering’ regelde [eiser sub 1] immers ook zelf.”
(b)
““Ja maar Pap, er staan ook allemaal afgeluisterde gesprekken op het internet, bij YouTube, en wij horen daar wat jij allemaal gezegd hebt”. “Nou, kinderen, dat moeten jullie écht niet geloven hoor, dat hebben ze allemaal verdraaid en uit hun context gehaald”. De kindertjes [familienaam eisers] geloven hun fijne pap.”
(c)
“En dan nog even over mevrouw [eiseres sub 2] , [voornaam eiseres sub 2] . Ja, [voornaam eiseres sub 2] , die heeft thuis, net als de kinderen natuurlijk ook niet veel te vertellen. Misschien vindt [voornaam eiseres sub 2] het ook wel goed zo allemaal, ook zij zit er immers warmpjes bij dankzij het riante inkomen van haar [voornaam eiser sub 1] , als bestuurder van die ‘grote scholengemeenschap’ in Lelystad. [voornaam eiseres sub 2] zit in de gemeenteraad van Lelystad voor de VVD, en bij de VVD met blauwe plekken aankomen, dat gaat natuurlijk niet. Je leert vanzelf wel je mond dicht te houden, net als al die leerkrachten en medewerkers in dienst van [eiser sub 1] . Want doe je je mond open bij [eiser sub 1] , dan word je er door hem ogenblikkelijk uitgetrapt.”
(d)
“En waarom heeft mevrouw drs. [B] , de lnspectrice-Generaal van de Inspectie van het Onderwijs zo lang in haar vriendje
[eiser sub 1] geloofd? Was zij misschien ook bang voor blauwe plekken, en ja zo op kantoor komen, dat kan natuurlijk niet. Of speelden er andere zaken? Er moet een reden zijn.”
(e)
“En zou zijn overige familie, en zouden de ‘vrienden’ van [eiser sub 1] nóóit gevraagd hebben hoe dat het toch komt dat er op het internet zó over hem geschreven wordt?”
(f)
“Wij van ‘ [naam webside gedaagde] ’ vinden het een schande dat al die leerkrachten en medewerkers van de Eduvier Onderwijsgroep al die jaren hun kaken stijf op elkaar hebben gehouden, en meededen aan de wanpraktijken van deze [eiser sub 1] . Wat waren hun motieven om mee te doen? Hun heerlijke belegde boterhammetjes natuurlijk! Daarvoor wil je wel meehelpen een paar kinderen en hun ouders te belazeren. Als jij maar droog zit. En ook de bestuurders van deze Eduvier Onderwijsgroep en de leden van de Raad van Toezicht hebben nooit iets van zich laten horen. Dom, laf, arrogant, en sluw zijn woorden die op hen slaan. Het zou beter zijn deze hele Eduvier Onderwijsgroep tot op de grond af te breken en opnieuw te beginnen. Dan kan het personeel opnieuw geselecteerd worden, en kunnen alleen eerlijke mensen, die op een eerlijke manier met de leerlingen, hun ouders, en collega’s willen omgaan, en die voor hun mening durven uitkomen, worden aangenomen. Alleen dan is het mogelijk een gezonde Onderwijsgroep te bouwen, die op een goede en verantwoorde manier met ‘gehandicapte’ kinderen kan omgaan. Dan mag het oude personeel opnieuw solliciteren en kunnen de rotte appelen buiten de mand gegooid worden.”
(g)
“Wat de bestuurders en ‘Raden’ van Toezicht van Eduvier betreft mag een ieder vertrekken en komt er ook niemand van hen meer terug. Het zou onacceptabel zijn als hiervan weer lieden zitting nemen in het nieuw te vormen ‘bestuur’ van deze onderwijsgroep”
(h)
“We zouden graag het salaris dat mevrouw [C] gaat verdienen, zien! [eiser sub 1] staat nog steeds op de loonlijst nu als medewerker/adviseur, waarschijnlijk tegen zijn oude salaris als Algemeen directeur/Bestuurder. Hij is ook nog steeds directeur van het REC Flevoland, hij vult daar de rugzakjes af. Nee, die [eiser sub 1] doen ze zomaar niet weg bij Eduvier!”
(i)
“Wij denken (en hebben ernstige twijfels over), dat de kwaliteiten van mevrouw mr rechter [D] , na al het bovenstaande gelezen te hebben, ook ernstig moeten tekortschieten bij de uitvoering van haar rechterlijke taken. Als rechter moet je toch een zaak volledig kunnen overzien, tot in detail, om tot een eerlijk en rechtvaardig oordeel te komen? Zij heeft bewezen als Bestuurder en Voorzitter van de Raad van Toezicht van de Eduvier Onderwijsgroep, de zaak niet te kunnen overzien, en geen inzicht te hebben in de materie, toch? Voorts ontbreekt het haar aan menselijk inzicht en inzicht in menselijk handelen.
Had zij haar vriendje [eiser sub 1] echt niet door? Wist [eiser sub 1] dingen van mevrouw mr rechter [D] waardoor hij haar in zijn greep had? Waren hier duistere financiële praktijken aan de gang?Waarom sluit je een leerling meteen
handicapin het autistisch spectrum buiten, en ontzeg je hem de toegang tot je school voor één jaar en negen maanden? En moet er een andere rechter aan te pas komen om je er op te wijzen dat je fout zit? Werd mevrouw [D] niet gewaarschuwd bij haar Rechtbank dat er een zaak aankwam tegen haar Eduvier Onderwijsgroep waar zij Bestuurder en Voorzitter van de Raad van Toezicht was?”
(j)
“Luisterde mevrouw mr rechter [D] alleen naar haar vriendje [eiser sub 1] ?Op mijn brieven heeft zij niet en nooit gereageerd. Naar het plebs luistert zij natuurlijk niet, ouders, leerlingen hoort zij niet! Dit is éénzijdige informatie-inwinning! Voor een rechter is dit een zeer kwalijke zaak, zo niet dodelijk, is onze mening.
[eiser sub 1] luisde haar erin, en mevrouw mr rechter [D] had het niet door?Als Voorzitter van de Raad van Toezicht liet zij zich van tijd tot tijd bijpraten door het Bestuur van de Onderwijsgroep, een éénhoofdig bestuur, de heer [eiser sub 1] .
Dat was het hele toezicht! Heerlijk vond zij het, de gladde praatjes van [eiser sub 1] aan te horen, denken wij.”
over het ‘opnieuw profileren’ van [eiser sub 1]
( a)
“Consultant en interim-manager
begint zich opnieuw te profileren op het internet onder andere is hij lid van LinkedIn. Het is onduidelijk of hij weg is bij de Eduvier Onderwijsgroep en het REC-Flevoland. Hij maakt zich bekend als consultant en interim-manager bij [bedrijf 2] , in het gebied ‘Almere Stad Area’, in de ‘Industry of Education Management’. Hij zou al bij [bedrijf 2] werken sinds October 2010 (- Present).”
(b)
“ [eiser sub 1] en ‘Sparring’
Wij doen even onderzoek en vinden al gauw [bedrijf 2] , Adviesbureau voor Bedrijfsorganisatie en Management op het volgende adres [adres] , [postcode] [vestigingsplaats] , telefoonnummer [telefoonnummer] (Gouden Gids informatie). Dit is tevens het woonadres en verblijfplaats van de heer [eiser sub 1] . We praten over een bedrijfje aan huis, waarschijnlijk vanuit zijn garagebox. Hij is dus niet bij [bedrijf 2] , hij is of samen met zijn vrouw zijn zij [bedrijf 2] . Leuk gevonden trouwens [eiser sub 1] en Sparring! Er is overigens géén website van [bedrijf 2] , en ook geen e-mailadres.”
(c)
“De ‘Specialismen’
waar [eiser sub 1] mee adverteert zijn: Managementervaring binnen het werkgebied (Voortgezet) Speciaal Onderwijs, Visie op ontwikkeling onderwijskwaliteit a.d.h.v. het INK management-model, Verbeterplannen en procesbeschrijvingen opstellen, Schoolpiannen opstellen a.d.h.v. format, Onderzoek w.o. betrokkenheid personeel, en Quick Scan.”
(d)
“De foto van [eiser sub 1]
probeert vriendelijk te ogen op deze foto met een glimlach. Hij probeert vriendelijk over te komen met een zachte uitstraling. Op de foto houdt hij het hoofd enigszins scheef, zoals een trouwe hond, die goed luistert. Mensen die een dier of klein kind omhoog zien kijken met het kopje of hoofdje een ietwat schuin raken daardoor vertederd. En dat is precies het effect dat [eiser sub 1] hier tracht te bereiken. Hij wil laten zien dat hij aardig en zacht is, en bovenal betrouwbaar. Zijn mond verraadt echter zijn kwaadaardig karakter. Hij laat zijn tanden zien, op elkaar, een verbeten en gemene mond. Een mondhoek omhoog, de ander wat naar beneden, de lippen scheef, zou kunnen duiden op een kleine verlamming. Maar waarschijnlijker is het, het ‘lak’ dat hij heeft aan mensen, en het ‘ha’ van iemand die gaat voor zijn eigen belang, klauterend over de ruggen van anderen, niet te beroerd om zijn personeel te schofferen, leerlingen van zijn scholen te trappen, en valse aangifte te doen tegen ouders wegens Kindermishandeling. De foto hebben wij natuurlijk even ‘rechtop’ gezet.”
(e)
“Contact opnemen met [eiser sub 1] ( [bedrijf 2] ) voor de volgende zaken carrièreperspectieven, adviesvoorstellen, nieuwe uitdagingen, open sollicitaties, deskundigheidsverzoeken, zakelijke transacties, referentieverzoeken, weer contact hebben, schrijft hij op zijn ‘LinkedIn’.”
(f)
“Mevrouw [C] en de Eduvier Onderwijsgroep
vertellen niet of de heer [eiser sub 1] vertrokken is bij zowel de Eduvier Onderwijsgroep als bij het REC-Flevoland, of hij van de loonlijst is verwijderd, en/of hoeveel geld [eiser sub 1] heeft meegekregen. “
(g)
“‘ [bedrijf 2] ’ versus ‘ [bedrijf 3] ’ en ‘ [bedrijf 4] ’
Er zijn er meer die graag ‘sparren’. Zo is er het bedrijf ‘ [bedrijf 3] ’ ( [webside bedrijf 3] ) en ‘ [bedrijf 4] ’, acteurs in communicatie en vaardigheidstrainingen ( [webside bedrijf 4] ). Zijn zij blij met de komst van [eiser sub 1] met zijn ‘ [bedrijf 2] ?”
(h)
“‘ [naam webside gedaagde] ’ adviseert
nadrukkelijk verre te blijven van deze [eiser sub 1] en zijn ‘ [bedrijf 2] ’, en om geen nieuwe uitdagingen met deze [eiser sub 1] aan te gaan. Met klem waarschuwen wij zeker geen zakelijke transacties met deze [eiser sub 1] aan te gaan, omdat hij uw bedrijf, uw school, uw stichting, u privé, waarschijnlijk over de rand van de afgrond voert.”
(i)
“Leerlingen lopen het gevaar onterecht en zonder reden door hem van school getrapt te worden, ouders lopen het risico dat tegen hen door [eiser sub 1] valse aangiften wegens kindermishandeling worden gedaan bij de meldpunten voor Kindermishandeling (AMK’s). Beter zoekt u een school voor uw kind waar de heer [eiser sub 1] niet actief is.”
(j)
“Wij hebben [eiser sub 1] gevonden bij de [naam Rotary club] . En nog wel als Voorzitter van deze Rotary Club. Achter zijn naam vinden wij MLE’. Het is de eerste keer dat hij ‘MLE’ gebruikt achter zijn naam. ‘MLE’ betekent ‘Master Leadership in Education’.”
(k)
“Wij vragen ons af hoe hij aan deze titel is gekomen? Aan welke ‘Hogeschool’ zal [eiser sub 1] zijn diploma ‘Master Leadership in Education’ hebben gehaald?’lnholland’ misschien? Of is het hem misschien als een soort ‘ ere-doctoraat’ aangeboden door zijn vriendinnetje mevrouw drs. [B] , de lnspectrice-Generaal van de Inspectie van het Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. [B] , zelf ook niet vies van, en om met ‘versierselen’ te worden omhangen. Of heeft [eiser sub 1] zichzelf misschien de titel ‘Master Leaderschip in Education’ toegekend?”
(l)
“Zijn foto ontbreekt op onderstaande pagina ‘Bestuur’ van de [naam Rotary club] . [voornaam eiser sub 1] is een leperd, glad als een aal, een sluwe en geslepen kerel.”
(m)
“Wij, [naam webside gedaagde] , zijn ook zeg maar een soort ‘serviceclub’, dus we hebben [eiser sub 1] zijn foto voor hem en zijn Rotary Club erin geplakt.”
(n)
“Zou [eiser sub 1] via mr. [E] aan zijn ‘Master Leadership in Education’ zijn gekomen? In Amsterdam kun je makkelijk aan een diploma komen, zojuist is er weer een grote fraude ontdekt aldaar in Amsterdam. 400 Studenten deden vrolijk mee aan deze fraude, en zelfs de docenten wezen de studenten op de mogelijkheden. Dus een diploma heb je tegenwoordig snel behaald, in Amsterdam. ‘ Ik neem er wel een mee voor je [voornaam eiser sub 1] ’.”
(o)
“Zwerver [eiser sub 1] , de echtgenoot van wethouder en loco-burgemeester [eiseres sub 2] is neergestreken met zijn winkelwagentje op een hockeyveld van MHC (Mixed Hockeyclub) Lelystad. Hebben we hier te maken meteen Bobo of een Hobo? Dat [eiser sub 1] een zwervend bestaan leidt is zeker. Wij troffen de zwerver al aan in Emmeloord, in Yulius, in Lelystad, bij de Rotary Club, overal probeert hij zijn kostje bij elkaar te schrapen. Bij MHC Lelystad zullen ze ook wel weer een kommetje water en een kruimel brood voor hem neerzetten.”
(p)
“Winkelwagentje van zwerver [eiser sub 1] geparkeerd achter zijn Eduvier Onderwijsgroep schooltje. [eiser sub 1] is de echtgenoot van [eiseres sub 2] , wethouder en locoburgemeester van de gemeente Lelystad, sommige vrouwen vallen op gebrekkige mannen (zeg maar met een beperking)”
(q)
“En hier vinden we deze zelfde [eiser sub 1] met zijn winkelwagentje op de het hockeyveld van MHC (Mixed Hockeyclub) Lelystad. De kleren die hij aan heeft, heeft hij gehaald bij de kringloopwinkel ‘Het Goed’. Ook rijke mensen doen afstand van hun ‘goed’, en zo vond [eiser sub 1] zijn bordeaux rode linnen broekje daar, en zijn Giorgio Cognac ‘Braun Shoes’, nog een overhemd erbij en de aap is weer aangekleed. Je ziet de man in het oranje shirt kijken naar het winkelwagentje waar de zwerver [eiser sub 1] , mee is aan komen lopen. Het heeft iets ‘Cuckoo’s Nest’-achtigs.”
(r)
“ [eiser sub 1] , de gevallen bestuurder van de Eduvier Onderwijsgroep uit Lelystad. Hier met zijn winkelwagentje aanbeland op het groen van hockeyclub MHC in Lelystad. Met zijn pilonnekes heeft ie al het plekje uitgezet waar hij straks zijn tentje gaat opzetten voor de nacht op zijn eigen kleine hockeyveldje met ‘hockeyballen’. Zijn tentje staat nu nog in het winkelwagentje. De jonge man in oranje shirt kijkt bedenkelijk en vraagt zich af hoe hij deze situatie gaat ‘handlen’.”
over [eiseres sub 2]
( a)
“Als [eiseres sub 2] als wethouder de portefeuille onderwijs onder haar hoede krijgt, hoe gaat zij zorgen voor uw kind?”
(b)
“Haar man wist een valse aangifte te doen bij het Meldpunt Kindermishandeling (AMK) Bureau Jeugdzorg tegen de moeder van een leerling. Haar man schorste een gehandicapte leerling van een van zijn scholen op onterechte gronden voor één jaar en negen maanden. De Rechtbank in Lelystad veroordeelt de ‘grote scholengemeenschap’ van haar man [eiser sub 1] tot een dwangsom van € 25.000,- te betalen aan de moeder van deze leerling, indien de man van [eiseres sub 2] , [eiser sub 1] , deze leerling niet onmiddellijk terug toe liet tot zijn Eduvier Onderwijsgroep. Personeel op zijn scholen wist hij of Gestapo-achtige wijze er uit te trappen en te besmeuren.”
(c)
“Weet u nog mijnheer [eiser sub 1] dat we een brief kregen van u, over één van onze collega’s. U ging wel even vertellen in deze ‘ geheime’ en ‘ vertrouwelijke’ brief aan ons, dat onze collega verdachte was in een ‘zedendelict’. Het werd ons verboden met de pers te praten, alleen u zou het woord voeren. Twee brieven zelfs stuurde u aan ons. Nee, u wist wel hoe je een collega kon elimineren.”
(d)
“Wij geven een negatief stemadvies af voor mevrouw [eiseres sub 2] .”
(e)
“Als je zo dicht bij [eiser sub 1] leeft kan het niet anders zijn dan dat je ‘besmet’ bent.”
(f)
“Als u in de politiek zit, mevrouw [eiseres sub 2] , als u in de gemeenteraad zit, als u wil toetreden tot het bestuur van de stad die Lelystad heet, dan is het nodig dat u zonder smetten bent op uw blazoen, dat u van onbesproken gedrag bent. Nu draagt u zelfs de naam van uw echtgenoot. Uw echtgenoot [eiser sub 1] , niet te beroerd om zijn medewerkers op zijn schooltjes er op Gestapo-achtige wijze er uit te laten trappen, niet te beroerd om zijn personeel te schorsen, niet te beroerd om advocaten op kosten van zijn Eduvier Onderwijsgroep in te huren en tegen deze medewerkers in te zetten, om leerlingen op onterechte gronden te schorsen van zijn scholen, om een leerling één jaar en negen maanden van zijn Eduvier Onderwijsgroep te weren, en om een valse aangifte te toen bij het AMK (Bureau Jeugdzorg) wegens Kindermishandeling tegen de moeder van deze leerling.”
(g)
“U hebt uw echtgenoot niet buiten de deur gezet, u bent niet onder uw eigen naam gaan opereren, uw hebt geen afstand gedaan van het wangedrag van uw man. Néé, u vond het nodig om in de krant te vertellen, dat de reden dat u uit de gemeenteraad van Noordoostpolder stapte was dat u ging verhuizen van Luttelgeest naar Lelystad, waar uw echtgenoot directeur was van die ‘grote’ scholengemeenschap en dat het u zo speet. ‘
Het is toch met spijt dat ik deze periode niet vol maak’, vertelde u in de krant. Was het geen geweldige smoes die u vertelde in de krant? Uw echtgenoot kon vertrekken bij de Eduvier Onderwijsgroep, hij mocht er op hoepelen. Uw [voornaam eiser sub 1] zit nu in Yulius!”
(h)
“Uw partij, de VVD heeft nog al wat problemen met integriteit, mevrouw [eiseres sub 2] . U ook, naar onze mening!”
(i)
“Mevrouw [eiseres sub 2] , u bent gekozen door de bevolking en met hetzelfde gemak stapt u er nog geen jaar later weer uit. Nog niet zo lang geleden vertelde u, dat u in het buitengebied van Luttelgeest bij Emmeloord in de Noordoostpolder woonde, waar ‘het plezierig en goed wonen is’. En nu vertrekt u!, weg uit de Noordoostpolder, en gaat u een polder verder, komt u bij ons wonen in Oostelijk Flevoland? Wilde u wat kleiner gaan wonen, wat meer voorbereid op de oude dag? Dichterbij het nog als enige overblijvende IJsselmeerziekenhuis in Lelystad, wat in Emmeloord niet meer zal zijn? Uw man is al jaren directeur van ‘de grote scholengemeenschap’ in Lelystad waar u over spreekt, en rijdt al jaren op en neer tussen Luttelgeest en Lelystad waar zijn ‘hoofdkantoor’ gevestigd is, dus dat kan de reden ook niet zijn! Is dit niet allemaal een beetje kiezersbedrog mevrouw [eiseres sub 2] ? Of spelen er nog andere zaken mevrouw [eiseres sub 2] ?
Laffe en valse meldingen bij het Meldpunt Kindermishandeling (AMK) door de echtgenoot van mevrouw [eiseres sub 2] .”
(j)
“Weet u mevrouw [eiseres sub 2] dat bij de Eduvier Onderwijsgroep waar uw man ‘Hoofd-bestuurder is, de uitspraak werd gedaan door een collega van mij: ‘Het is niks, en het zal ook nooit wat worden’, waarbij het voltallige team van de betreffende school aanwezig was, en een ieder de kaken stijf op elkaar hield. Deze collega doelde hiermee op de kinderen met een handicap in het autistisch spectrum die op ‘onze’ school ‘de Rede’ zaten of zitten. Ik schreef uw man [voornaam eiser sub 1] 20 februari 2006 een brief met als titel: ‘een Dachau-situatie’. Deze brief is te vinden op de hoofdpagina van deze site [naam webside gedaagde] , als eerste uit een serie van zeven brieven aan uw echtgenoot. Weet u dat uw man leerlingen en medewerkers van zijn school aftrapt, en medewerkers en ouders schoffeert? Weet u dat mensen bij de Eduvier Onderwijsgroep emotioneel zwaar beschadigd raken! Uw man heeft er geen enkele moeite mee ouders op laffe en valse wijze aan te melden bij het Meldpunt Kindermishandeling (AMK), terwijl er van kindermishandeling helemaal geen sprake is. U bent werkzaam als medewerker sociale zaken bij de gemeente Noordoostpolder, u bent werkzaam geweest in het basisonderwijs, als consulent reïntegratie, en sedert een aantal jaren bent u K(waliteit), A(rbo), M(ilieu) manager bij [bedrijf 5] te Emmeloord. U vindt deelname aan de samenleving belangrijk. Maar uw man onthoudt mensen deze deelname. Hij heeft het gepresteerd om een van de kinderen op zijn school één jaar en negen maanden van zijn school te weren. U werkt graag met en voor mensen, iedereen moet mee - kunnen - doen, iedereen is gelijkwaardig, vertelt u. U spreekt over de VVD, over vrije en verdraagzame mensen, u heeft het over kansen en mogelijkheden. Uw man ontneemt mensen deze kansen en mogelijkheden!”
(k)
“Als u ‘s avonds aan tafel zit mevrouw [eiseres sub 2] , geeft u die vlerk die naast u zit en die u uw echtgenoot noemt, eens een klap in zijn gezicht. Schudt die meneer van u eens wakker, mevrouw [eiseres sub 2] . Of zijn alle woorden in bovenstaand stukje slechts een mondelinge geloofsbelijdenis van u, om de kiezers, het volk in de Noordoostpolder zand in de ogen te strooien en hen het idee te geven dat ze rustig kunnen gaan slapen.”
(l)
“Overigens blijft het natuurlijk ook een vraag waarom collega’s de kaken stijf op elkaar hielden en houden. Deels komt dit natuurlijk door de terreur die u man uitoefent op zijn scholengemeenschap! Het andere deel heeft te maken met de lafheid van deze collega’s, met wegkijken, en niet willen zien. Integer ben je als je eerlijk bent, mevrouw [eiseres sub 2] , als je van onbesproken gedrag bent, rechtschapen, betrouwbaar, en waarachtig bent, en hoe komt uw echtgenoot aan zijn baantje in Yulius mevrouw [eiseres sub 2] ? Wij denken dat u niet integer bent.”
(m)
“Negatief stemadvies,
kies haar niet, kies niet voor deze familie en haar/hun vrienden!,
eigen belangen gaan voor bij deze lieden, ten koste van anderen!”
(n)
“Stem niet, kies niet:
[eiseres sub 2] , lijsttrekker voor de VVD van Lelystad, deze familie [familienaam eisers] zorgt goed voor haar eigen belangen, én de eigen portemonnees!
[eiseres sub 2] is lid van de VVD. Zij is wethouder Wmo, Gezondheidszorg en Cultuur bij de gemeente Lelystad.”
(o)
“ [eiseres sub 2] zorgt natuurlijk als eerste voor haar echtgenoot [eiser sub 1] , haar man met zijn beperkingen en zijn psychische problemen. Het is natuurlijk wel een beetje belangenverstrengeling, maar bij de VVD doen we daar niet zo moeilijk over. Vanavond sluipt zij met een kannetje soep en een zakje broodkruimeltjes naar het tentje van haar haar man op het hockeyveld van MHC Lelystad, en duikt zij zeg maar met haar echtgenoot het tentje in. ’s Morgens weet [voornaam eiseres sub 2] de weg naar het gemeentehuis niet weer te vinden. De hockeyvogels waren haar voor.”